La iniciativa legislativa de los Ayuntamientos por una escolarización inclusiva llega a la Asamblea de Madrid

Después de ser aprobada en tres ayuntamientos que superen 50.000 electores en conjunto, en cumplimiento de la Ley 6/1986, de 25 de junio, de Iniciativa Legislativa Popular y de los Ayuntamientos de la Comunidad de Madrid.

• Establece el diseño de la oferta de las plazas en los procesos de admisión del alumnado bajo criterios de equidad y calidad educativa, evitando la segregación social y académica del alumnado.
• La ILA cuenta con más de 160 asociaciones y entidades adheridas y se está trabajando para ser presentada en los plenos de 24 municipios de la Comunidad de Madrid. 

Imagen del pleno municipal de Getafe aprobando la moción por escolarización inclusiva.

QUIERO

La inclusión educativa - la educación de calidad- requiere de un cambio en las conciencias y necesita resolver una pregunta que anida en lo más profundo de cada persona. ¿Queremos que todas las personas puedan convivir y aprender compartiendo la misma escuela? 

Precisamente así se titula la canción que servirá para visibilizar la iniciativa ciudadana por la escolarización inclusiva: "QUIERO". 💗

QUIERO💗 es una canción muy especial compuesta por un padre muy comprometido con la educación de calidad para toda la infancia e interpretada por artistas con multitud de capacidades.  

QUIERO💗 también va a ser un vídeo collage en el que puede participar desde cualquier punto del planeta toda aquella persona que sienta la necesidad de promover la inclusión. (En la entrada anterior tienes las instrucciones para participar).

Vicente del Bosque y Álvaro del Bosque apoyando la banda sonora de la @ILPeinclusiva #Quiero
¡No se les puede querer màs! pic.twitter.com/loPKrAxSRD

— ILP_EInclusiva (@ILPeinclusiva) 17 de mayo de 2017

VICENTE Y ÁLVARO DEL BOSQUE 

 

MARWAN

❤Envía tu video casero a videoilpei@gmail.com ❤
Serafín Zubiri ya lo ha hecho. 😉
Muchísimas gracias. #Quiero#MareaInclusiva pic.twitter.com/kGdHXseZK9

— ILP_EInclusiva (@ILPeinclusiva) 18 de mayo de 2017

SERAFÍN ZUBIRI

*Envía tu video casero a  videoilpei@gmail.com

"Quiero": la banda sonora de esta bonita historia.

Esta iniciativa ciudadana que trata de impulsar un sistema educativo más inclusivo comienza ahora su campaña de difusión social y lo hace a través de la grabación de un vídeo collage musical en el que tú también puedes participar.

La @ILPeinclusiva la hacemos entre tod@s y su banda sonora también. Participa. Gracias@VenaMareaVerde @jandrocalleja @AMarquezOrdonez pic.twitter.com/kxxAXurKgR

— ILP_EInclusiva (@ILPeinclusiva) 7 de mayo de 2017

ASAMBLEAS EN LEGANÉS Y VALLECAS

La extensión de la Iniciativa Legislativa de los Ayuntamientos (ILA) por una Escolarización Inclusiva no para.

El próximo martes 25 de abril se celebrará una asamblea en la Casa de la Educación de Leganés con los vecinos y vecinas de la localidad para extender el proyecto.

  

Asimismo, el 4 de mayo se llevarán a cabo dos asambleas de forma simultánea, una en Vallecas y otra en Villaviciosa de Odón para seguir ampliando el apoyo ciudadano, que es el verdadero impulso de este proyecto de ley.

APROBADA EN TRES CONSEJOS ESCOLARES MUNICIPALES

El pasado 21 de abril se presentó la ILA por una Escolarización Inclusiva en el Consejo Escolar Municipal de Getafe, siendo aprobada por unanimidad para que pueda llevarse al pleno municipal de dicha localidad.

Tras las aprobaciones en Móstoles y Rivas, con esta aprobación son ya tres los Consejos Escolares Municipales que dan luz verde a la propuesta ciudadana para lograr un sistema educativo más inclusivo en la Comunidad de Madrid.

Desde aquí queremos aprovechar para dar las gracias a todas las personas voluntarias que están trabajando día a día en las diferentes localidades para promocionar este proyecto ciudadano.

PRÓXIMAS ASAMBLEAS

La caravana por la inclusión educativa lleva recorridas más de 22 localidades y ha participado en cerca de 30 asambleas en el último año.

Las próximas citas tendrán lugar en los siguientes municipios:

• San Fernando de Henares: 10 de abril 19h, sede C/ Nazario Calonge, 22.
• Leganés: 25 de abril 18h, Casa de la Educación. 
• Vallecas: 4 de mayo.
• Villaviciosa de Odón: 4 mayo, sede por determinar.
• Navalcarnero: 11 de mayo, sede por determinar.

Por otra parte, el 20 de abril tendremos una asamblea para la aprobación del texto definitivo de la iniciativa, pero aún tenemos que confirmar la sede.

Os esperamos. 

MADRID CAPITAL SE SUMA A LA ESCOLARIZACIÓN INCLUSIVA

Los colegios de la capital también cumplen con un patrón segregador

Los promotores de la ILP por la escolarización inclusiva denuncian que también en la capital madrileña se cumple el patrón de segregación que se viene dando en la educación madrileña: “No todos los centros sostenidos con fondos públicos acogen por igual al alumnado vulnerable”.  

Los datos de escolarización en los colegios de Primaria de Madrid capital corroboran el patrón segregador que los promotores de la ILP por la escolarización inclusiva vienen denunciando desde hace un año en distintas localidades de la Comunidad de Madrid. Tras el análisis de los datos del curso 2013-2014, el 36% del alumnado cursa sus estudios en colegios públicos, el 54% en concertados y el 10% en centros privados. Sin embargo, el 54% del alumnado que presenta algún tipo de necesidades educativas cursa el la pública, el 42% en la concertada y el 4% en la privada. De igual modo ocurre con el alumnado extranjero: el 62% está matriculado en la pública, el 31% en la concertada y el 7% en la privada.

Tipo de centro	Total del alumnado	Alumnado ACNEAE	Alumnado Extranjero
Público	36%	54%	62%
Concertado	54%	42%	31%
Privado	10%	4%	7%

En la asamblea –celebrada el jueves 23 de marzo en la Escuela Técnica Superior de Ingeniería y Diseño Industrial UPM y con la asistencia de una veintena de colectivos interesados- uno de los promotores de la iniciativa, José Miguel Martín, expuso algunas de las ideas principales que nutren a este movimiento: “No todos los centros sostenidos con fondos públicos acogen por igual al alumnado”, al tiempo que, en los últimos años, “se están cerrando aulas en los centros con mayores tasas de alumnado vulnerable”. De esta forma, y según Martín, “se premia a los centros que excluyen, mientras que se castiga a los colegios que apuestan por la diversidad y la inclusión en sus aulas”. 

Con la idea de que “si las familias compran segregación es porque la Administración vende segregación”, esta iniciativa busca “potenciar la inclusión desde la propia planificación de la oferta educativa, siguiendo la lógica del respeto al derecho de todo el alumnado”. Es decir, actuar sobre los procesos de escolarización, donde se pueden incluir factores de equidad para lograr cambios a medio plazo en la cultura escolar de los centros. 

 

La Iniciativa Legislativa en los Ayuntamientos

Con el fin de conseguir tales objetivos, se está utilizando la herramienta de la Iniciativa Legislativa en los Ayuntamientos, que las corporaciones locales pueden utilizar para elevar a la Asamblea de Madrid una propuesta de ley. Para ello, es necesario que sea aprobada en tres ayuntamientos con más de 50.000 electores en su conjunto. 

En este sentido, hay grupos de trabajo y se ha contactado con los municipios de Fuenlabrada, Móstoles, Getafe, Alcalá de Henares, Rivas Vaciamadrid, Parla, Pinto, Ciempozuelos, Aranjuez, Navalcarnero, El Álamo, Villaviciosa y Galapagar, así como en varios distritos de la capital. 

Después de casi un año de trabajo desde la creación del proyecto, tiempo en el que se ha conseguido la adhesión de 142 de entidades (aquí desglosadas), se continúa en el proceso de difusión y búsqueda de más apoyos, al tiempo que se está elaborando, de forma colectiva, el texto de la moción que se presentará de forma conjunta en diversos municipios de la región.

Según los plazos marcados, se prevé que en septiembre sea cuando se comience a presentar esas mociones, para que a lo largo del otoño se eleve a la Asamblea de Madrid y se inicie su tramitación como ley. 

La iniciativa mantiene abiertos los cauces de participación de todos aquellos colectivos y entidades vecinales que quieran adherirse al proyecto a través del formulario que mantienen en su espacio virtual. 

Este movimiento no sólo persigue conseguir una legislación que garantice una escolarización inclusiva, sino que, en su camino, la sociedad tome conciencia de la importancia de incluir en las aulas la diversidad con la que convivimos en el día a día de nuestras ciudades.